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APRENDIZAJE QUE MUTA

Aprendizaje que muta “Documentación de los procesos escénicos estudiantiles partiendo de la escenografía como detonante creador.” Escuchar Previous Next Propuesta Intervención del laboratorio desde desentrañar meticulosamente el primer proceso desde un cuerpo colectivo a un cuerpo individual, observar la complementación como un rompecabezas, donde todos fuimos pieza que engrana una gran máquina, dando paso a una …

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SOBRE “LO TANGIBLE DE LA CONFIANZA”

Sobre lo tangible de la confianza. Escuchar Previous Next ¿Qué tocamos que no nos toque? ¿Para qué confiar en lo desconocido?La práctica de Danza de Contacto Improvisación profundiza la interacción mente/materia y cuestiona la forma política, sensorial y filosófica de llegar a lo que comúnmente conocemos como danza. Integramos propiocepción, neurocepción y las respuestas del …

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El abrazo de Cuenca.

El abrazo de Cuenca. Nos sentimos conmovidas con el proceso que vivimos en Cuenca durante el lanzamiento de pedagogías con la danza. Los alcances y logros se expandieron más allá; nos desbordaron dulcemente. Sin estrés, sin agobio, con un amor y una curiosidad despampanantes. Admiramos la calidad de quienes organizaron y sostuvieron el proceso las …

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Lanzamiento de la plataforma: “Pedagogías de la danza” en Cuenca

Lanzamiento de la plataforma: “Pedagogías de la danza” en Cuenca. Perspectivas de un observador. Cristina Bustos En este texto me gustaría compartir las percepciones vividas y sentidas dentro de lo que fue el lanzamiento de la plataforma “Pedagogías de la danza” en la ciudad de Cuenca.   Y para esto me gustaría dividir cada sesión …

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La somática: Un tejido de reflexión crítica

La somática: Un tejido de reflexión crítica El término somática, somatikos hace alusión a vida consciente y corporal. Deriva de la palabra griega, soma, que significa cuerpo vivido/cuerpo experienciado, tal como fue enunciado, en la antigua Grecia, por Hesíodo[1]. En los años 70 el filósofo norteamericano Thomas Hanna (1928-1990) recupera esta noción para nombrar los …

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Domar a la bestia o liberarla.

Domar a la bestia o liberarla.Reflexiones, pedagogías sobre el cuerpo.La gran palabra. Pedagogía. Conceptos de Pedagogía según la RAE: Ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza Capacidad para enseñar o educar Educar. RAE: Dirigir, encaminar, adoctrinar Desarrollar o perfeccionar las facultades morales intelectuales Perfeccionar o afinar los sentidos   Domar a la …

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La pedagogía colectiva desde las prácticas artísticas-relacionales…

La pedagogía colectiva desde las prácticas artísticas-relacionales como dispositivos didácticos para la enseñanza-aprendizaje de la danza y lo que habita más allá de ella. Por: Grupo Colectivo Theatrum: Cuenca 2022 Ilustraciòn: Rigoberto Ordoñez Hablar de una pedagogía colectiva implica hablar desde múltiples voces, con distintos tonos, intenciones, enunciados, códigos, significados y lenguajes que buscan generar …

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Rita Rodríguez Vargas

Rita Rodríguez Vargas ¿Qué es para mí bailar? Comunicar, conectar con todo. Compartir ¿Enseño lo que bailo? Comparto lo que bailo, acompaño entendiendo cada ser y procesos como únicos. Considero que no es posible enseñar a bailar, que bailar es tan natural y orgánico como el caminar, comer. Es parte de la vida ¿Cómo aprendo? …

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Dagmar Gonzáles

Dagmar Gonzáles ¿Qué es para mí bailar? El conjunto de micro movimientos que tejen nuestro bailar se sitúa en habitar un estado constante de exploración que, de a poco, despierta el complejo cuerpo que nos sostiene y los sentidos que a través de él se manifiestan. Bailar desde el tejido de diversas posibilidades traducidas en …

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