Apertura

Danzar en, para, con la vida, las vidas. Por: Javier Contreras (México) Bailar para mí es arrojarme en mi ser más íntimo. Es estar totalmente conectada con la vida que soy, es estar totalmente consciente del presente. Es sumergirme en un ahora ineludible. Bailar para mí es vivir en un estado de comunión con el […]

Encuentro de pulpas Carolina Atencio No en todos los encuentros con gente de la danza, una se va con la propuesta abierta de volver a encontrarse para bailar. Y no solo la propuesta, sino que la propuesta se concrete. A veces las presencias y las palabras tejen esos caminos abiertos a la escucha de que

El abrazo de Cuenca. Nos sentimos conmovidas con el proceso que vivimos en Cuenca durante el lanzamiento de pedagogías con la danza. Los alcances y logros se expandieron más allá; nos desbordaron dulcemente. Sin estrés, sin agobio, con un amor y una curiosidad despampanantes. Admiramos la calidad de quienes organizaron y sostuvieron el proceso las

Lanzamiento de la plataforma: “Pedagogías de la danza” en Cuenca. Perspectivas de un observador. Cristina Bustos En este texto me gustaría compartir las percepciones vividas y sentidas dentro de lo que fue el lanzamiento de la plataforma “Pedagogías de la danza” en la ciudad de Cuenca.   Y para esto me gustaría dividir cada sesión

La danza en Ecuador late Late y explora. Explora y comparte. Los infinitos caminos de vida, de creación, de pensamiento y emoción en la danza se vuelven testimonios y éstos, a su vez, alimentan nuevos universos vivenciales y simbólicos. Así se crea y se escribe la danza. Corazón y pulso para lo uno y para

“Exploramos” Sigamos con las danzas, aunque tenga que ser desde nuestros dispositivos y en los dos metros cuadrados improvisados. Resistimos a los encierros, a las pérdidas y al confinamiento, resistimos bailando. Explorar según la RAE significa: Reconocer, registrar, inquirir o averiguar con diligencia una cosa o un lugar. ¡Bienvenid@ a esta lectura – exploración! Leer

De la escritura como práctica del movimiento, para el movimiento y como movimiento; y el movimiento como modalidad de la escritura (Apuntes de las [mis] relaciones entre danza y escritura). Por: Bertha Díaz   En el 2014 diseñé un laboratorio al que titulé “Poner la escritura en movimiento, movilizar el sentido de la escritura”, destinado

Por las comprometidas y audaces pedagogías de la dulzura Por: Javier Contreras Durante mucho tiempo, prevalecieron prejuicios sobre los quehaceres de la danza. Se pensaba, por ejemplo, que las múltiples prácticas dancísticas estaban reñidas con la reflexión y que sus saberes (diversos, numerosos, ricos en crecimiento y debate) eran más bien habilidades y no conocimientos

Una intuición nos guía Dentro de mis indagaciones sobre las prácticas del movimiento, me sentí cautivada por la labor que lleva a cabo, en Ecuador, «el artista-docente» independiente en la enseñanza de la danza, desplegando un lenguaje que en la mayoría de los casos, trasciende las técnicas que aprendió al inicio de su carrera (clásico