pedagogias

Luana Chóez

Luana Chóez Foto: Archivo Personal Testimonio: En permanencia vivo el retorno, me refiero al retorno, al ya conocido, al del cotidiano, para después como algo nuevo sumergir mi espíritu y dejarme llevar por una luz que ilumine mi camino en mi búsqueda. En cada encuentro  puedo permitirme el detenerme a contemplar plenamente el universo de …

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Jésyca Gutiérrez

Jésyca Gutiérrez ¿Qué es para mí bailar? Me permito re-plantear esta pregunta a ¿pPor qué bailo? Bailo para no sentirme sola. Para construir un cotidiano cargado de sentido, o, al menos, intentarlo. Bailo porque en un mundo en el que prima la palabra y el raciocinio, encuentro en la danza un espacio creativo-reflexivo, donde surgen …

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Oscar Santana

Oscar Santana ¿Qué es para mí bailar? Bailar es una forma de aprender a entender, aprender a ver. Bailar es estar constantemente asomándome a un lugar desconocido, a un lugar/estado muy contradictorio, en el que disfruto estar, donde me siento seguro y, al mismo tiempo, a la expectativa de algo asombroso. Cada vez que “algo” …

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Nathalie Ed Goul

Nathalie Ed Goul ¿Qué es para mí bailar? Bailar es ir al encuentro de mi sensibilidad; es aquel espacio en donde el cuerpo toma posesión de varias fuerzas, es dejarse caer, sin estar seguro de si te levantarás. Es un espacio de reflexión sobre lo que me compone y lo que me atraviesa. Es despojarse …

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APRENDIZAJE QUE MUTA

Aprendizaje que muta “Documentación de los procesos escénicos estudiantiles partiendo de la escenografía como detonante creador.” Escuchar Previous Next Propuesta Intervención del laboratorio desde desentrañar meticulosamente el primer proceso desde un cuerpo colectivo a un cuerpo individual, observar la complementación como un rompecabezas, donde todos fuimos pieza que engrana una gran máquina, dando paso a una …

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SOBRE “LO TANGIBLE DE LA CONFIANZA”

Sobre lo tangible de la confianza. Escuchar Previous Next ¿Qué tocamos que no nos toque? ¿Para qué confiar en lo desconocido?La práctica de Danza de Contacto Improvisación profundiza la interacción mente/materia y cuestiona la forma política, sensorial y filosófica de llegar a lo que comúnmente conocemos como danza. Integramos propiocepción, neurocepción y las respuestas del …

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El abrazo de Cuenca.

El abrazo de Cuenca. Nos sentimos conmovidas con el proceso que vivimos en Cuenca durante el lanzamiento de pedagogías con la danza. Los alcances y logros se expandieron más allá; nos desbordaron dulcemente. Sin estrés, sin agobio, con un amor y una curiosidad despampanantes. Admiramos la calidad de quienes organizaron y sostuvieron el proceso las …

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Lanzamiento de la plataforma: “Pedagogías de la danza” en Cuenca

Lanzamiento de la plataforma: “Pedagogías de la danza” en Cuenca. Perspectivas de un observador. Cristina Bustos En este texto me gustaría compartir las percepciones vividas y sentidas dentro de lo que fue el lanzamiento de la plataforma “Pedagogías de la danza” en la ciudad de Cuenca.   Y para esto me gustaría dividir cada sesión …

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